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第三是推动重点领域产业链供应链的融合发展。聚焦大宗商品物流领域，要布局建设大宗商品储运基地和资源配置枢纽，发展大宗商品供应链组织平台，提高供需的匹配度。对适宜的大宗商品推广集装箱全过程运输，推动大宗商品物流向精细化转变，要加强国际供应链的共建共享，支持有条件的地区建设国际物流枢纽中心，推动内陆港建设工程。鼓励企业深化国际物流合作，共建共用海外仓储设施。

两岸学生分九组，青年朋友互相搭档。“建筑可不是一个人能完成的。”从年轻人中走过的李乾朗如是说，两岸学生制作同一尺寸的木作，可能手法上不太一样，就有点像90年前的王益顺和陈应彬，“既是合作，也是竞争”。实操搭建不仅在于学习技术，更是在帮助人认识同伴。

在智勇科创实践基地，初中生、高中生也可以像大学生一样做科研项目，有专属导师指导教学。基地研发了4-18岁贯通式科学教育课程和创新人才培育体系，还搭建了科创实验室，给提出不同问题的孩子空间和土壤，让他们尽情发挥才智，让孩子们在真实的场景中提出问题和解决问题。

奥苏说：“在桂林艺术节上，我拍摄我喜爱的事物，并通过社交平台分享给受众，我的观众大多数未曾来过中国，他们表示，因为我的分享看到了一个绚烂多彩、充满魅力的中国。”

新闻传播是实践性很强的学科。新闻传播人才培养不仅是高校的使命，也是新闻媒体的责任。中央广播电视总台与中国传媒大学一直保持着密切的合作关系，学校源源不断为总台输送了一批批高素质人才，总台也为莘莘学子提供了广阔的学习实践平台。面向未来，中央广播电视总台将充分发挥好当今世界体量规模最大、业务形态最多、覆盖范围最广的综合性国际传媒航母的责任担当和资源优势，全方位培养、引进、用好人才，为党的宣传思想文化事业发展作出新的贡献。